Nuestra Historia Profesional a partir de la lucha por la defensa de nuestros propios Derechos Humanos. (III)

   Concursa por tercera vez 

Excluido docente al optar por cargo.

Después que participamos en el Concurso de Oposición en la Universidad de los Andes, el cual lo consideramos absurdo concurso con siete años y medio en los cuales la Universidad incumplió con el propio Reglamento de Concurso y con antecedentes académicos, administrativos de ingreso a grupos de profesores sin realizar Concurso por los muchos años de trabajo como contratados como en nuestro caso; nos dimos una "gira profesional" al quedar fuera de la Universidad.

Si en la Universidad lo absurdo, estúpido o maldad sepultaba a la FILOSOFÍA y a las LUCES de las Ciencias, la Ética, la Moral, la Política y hasta al Derecho; a pesar de su definición y prestigio histórico, académico, científico a nivel mundial de ser "La casa de las luces que vence las sombras"; fuera en los campos de la educación regional tomada totalmente por lo peor de los que se apoderan con la visión de aldeanos de la educación y todos los demás servicios del Estado que termina en manos de "sindicalistas corruptos, sin formación académica y muchos sin títulos de bachiller" para cargos directivos que los controlaban desde los partidos en su momento de robos cuando le tocaba el turno de gobierno.

En 1989 hicimos nuestro primer Concurso para ingresar a la Educación del Estado Táchira y nos negaron el Derecho de ingreso en razón de una falsa información sobre mi trabajo como profesor en el Ministerio de Educación. Se pagaban y daban los vueltos respecto a información, verdades, informes, interpretaciones de la Constitución, las Leyes, Reglamentos, Decretos, Resoluciones o simplemente lo que decidieran los jefes de los sindicatos y también los de la estructura burocrática carentes de  autoridad en el ejercicio del poder. 

Habiendo ingresado a la Dirección de Educación en octubre de 1991 por el poder y fuerza desde el trabajo a nivel regional y nacional como Director Ejecutivo de la Misión Permanente en la Diócesis de San Cristóbal y los cargos y funciones sobre programas de la Pastoral de Medios de Comunicación de la Iglesia diocesana, de los programas que se crearon y realizaban sobre la Pastoral Familiar en la Iglesia y las Escuelas Nacionales, Estadales y Municipales con la creación del Programa de Educación Religiosa Escolar se abrió no una puerta ni ventana del "hermético espacio de la educación de la Gobernación del Estado Táchira" y por solicitud del Obispo Marco Tulio Ramírez Roa al Gobernador del Estado, licenciado Francisco Ron Sandoval se me otorgó el Cargo de Docente de Aula al servicio de la Diócesis de San Cristóbal para crear y desarrollar el dicho programa de educación religiosa escolar, concebido como una formación científica, humanística, sexológica por cuanto ya me había graduado en la Maestría del Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela (C.I.P.P.S.V.) con una investigación y tesis que nos llevó casi cuatro años bajo la asesoría y tutoría del Dr. Fernando Bianco, titulada: "Actitudes de los obispos, sacerdotes, religiosas y laicos hacia la sexualidad y la educación sexual"; la cual encontró respaldo en 18 obispos de 32 que formaban la Conferencia Episcopal Venezolana, 54 sacerdotes de un número que abarcaba todas las Diócesis de Venezuela; 24 religiosas de una decena de Congregaciones a nivel regional y nacional y muestras de laicos de los Cursos Prematrimoniales, estudiantes de la Universidad Católica del Táchira y el Colegio Parroquial Monseñor Sanmiguel en los trabajamos como profesor en la Universidad y Orientador en el Colegio.

En una página del Diario Los Andes, hemos encontrado la siguiente publicación del año 1997 en la Página 16,  (junio) sin fecha.

Transcripción exacta de lo publicado.

Concursa por tercera vez  

Excluido docente al optar por cargo.

"En vista de que en anteriores oportunidades han violado sus derechos como profesional de la Educación, Cruz Yayes quiso hacer pública su decisión de concursar por tercera vez como subdirector de Básica ante la Dirección de Educación, para lo cual envió un oficio al presidente y demás miembros de la Junta Calificadora y cuya copia también hizo llegar al Gobernador del Estado, Ricardo Méndez Moreno; así como al Secretario General de Gobierno, Carlos Casanova y a la Comisión de Educación de la Asamblea Legislativa.

Parte del escrito dice: "En el año 1994, ante la solicitud de reconsideración de un oficio  recibido de parte de la directora de Educación , donde se me comunicaba que no era docente graduado, por la disparatada resolución de la Consultoría Jurídica de la Gobernación, la susodicha funcionaria siguió manteniendo  esta posición, contradiciéndose desde el punto de vista legal y administrativo, puesto que desde mi ingreso a la Dirección de Educación fui calificado y clasificado como Docente A; es decir, docente graduado, como consta en la redacción de cargos  en todas las oportunidades  que lo he solicitado al Archivo General y presentado en los anteriores concursos.".

Seguidamente, señala que como una manera de evitar cualquier agravio por ignorancia, dudas o cualquier otro motivo, anexa información clara sobre la condición de los profesionales de la docencia de los licenciados en filosofía, letras, idiomas.

Finalmente Yayes espera que los miembros de la Junta Calificadora reconozcan el trabajo que durante muchos años ha realizado en pro de la educación del tachirense.".

Nota desde la Distancia:

Concursamos y ganamos. Nos quisieron todos los poderes corruptos de los sindicalistas adecos, copeyanos y de izquierda impedir por la presión, el chantaje, acciones judiciales contra un docente impedir mi ascenso por lo que significaba mi presencia, posición y verbo  en Asambleas de Educadores, Consejos de Directores  o en las instancias de poder regional como Líder Libre, Independiente y sobre todo comprometido con la Revolución antes del triunfo de Chávez ( no voté en las elecciones de 1998 por él sino por Salas Romer por agradecimiento familiar con la acción de salvar a mi hijo mayor, atleta de una grave lesión en su columna vertebral que le había dejado cuadriplejico y por la evaluación de la gestión y preparación que hicimos como  Gobernador del Estado Carabobo.


El   Sindicato Único de Maestros Estadales (Sumeet) (ADECO), Federación Venezolana de Maestros Táchira (COPEYANOS)  y el Sindicato Unitario del Magisterio ( SUMA) de Izquierda que no sabemos en que espacio político se ha quedado frente a la Revolución Bolivariana y Chavista a la cual hemos apoyado desde que asumimos la Política como Candidato a la Constituyente de 1999 y nos dimos cuenta de todo lo que representaba la Candidatura de Chávez frente a Arias Cárdenas en la legitimación popular de todos los poderes electos antes de la aprobación de la Constitución Bolivariana de Venezuela el 15 de diciembre de 1.999.  Constituidos todos estos gremios como Comando Regional Intergremial se pronunciaron oficialmente en un comunicado pago en la prensa regional en contra de mi ascenso a subdirector y con él presionaron y amenazaron al Director de Educación quien había sido Presidente de SUMEET por muchos años para que no me entregara la credencial del cargo ya ganado y por supuesto que él en Consejo de Supervisores y Directores anunció que entregaría las credenciales a todos los que ganaron el concurso menos a CRUZ YAYES y después de un mes trabajando como subdirector de la Escuela Estadal Inés Labrador de Lara, en San Rafael del Piñal, instruyó para que no me dejaran entrar a trabajar porque esa había sido su decisión. Cuando fui a saber que había pasado me dijo: "Yayes era tu cabeza o la mía" y me informó lo que habían hecho los gremios como Comando Intergremial. Por supuesto que esa noche estuve en una reunión con el Gobernador en la Residencia de Gobernadores y con un Oficio sobre lo que estaba sucediendo, de inmediato llamó al Director de Educación y le hizo una reprimenda por teléfono y le ordenó que me entregará al día siguiente mi credencial de Director.  Omito nombres para no personalizar lo que hemos dicho del ámbito de la ULA y la Educación Estadal del Táchira, como una BOLSA O BURBUJA de corrupción, incapacidades, ineptitud, burocracia y traición a los derechos y necesidades del Pueblo Tachirense no solo en la educación sino en los servicios de salud, educación, deportes, cultura y otros servicios públicos.

Trabajamos como Director de la Escuela Alicia Chacón de Sánchez desde octubre de 1998 hasta abril del 2005 y como director y como sexólogo desde la UNET y con el liderazgo hicimos todo el desarrollo de la construcción de Yayes Sexología Política Colaborativa Mundial teniendo que crear en 1997 la Fundación de Terapia, Educación y Orientación Sexual y luego en 2001 a Yayes Orientación y Capacitación Integral para apoyar de forma jurídica, organizacional, profesional, sexológica todos los programas y servicios que emprendimos a nivel científico, académico, a través de los medios de comunicación social, publicaciones de libros y lo que hoy podemos presentar como una construcción de años.

La siguiente publicación la haremos en un escrito que fue incorporado en el Volumen I de cuatro volúmenes sobre  Historias de la Sexología Latinoamericana, recopilación y publicada en el 2015 por el sexólogo Oswaldo Rodrigues, creador y director del Instituto Paulista de Sexualidad con quienes hemos estado vinculados y trabajando en varios proyectos y programas desde 2012 cuando creamos el Movimiento de Sexólogos Socialistas del Mercosur.

Cruz Yayes Barco.
0412-6615022 y yayesoci@gmail.com

Leer nuestros trabajos sobre Sexología Política Colaborativa Mundial en el Blog 

Nuestra Historia Profesional a partir de la lucha por la defensa de nuestros propios Derechos Humanos. (II)

Nuestra Historia Profesional a partir de la lucha por la defensa de nuestros propios Derechos Humanos (II).

                                                        MI CASO PARTICULAR

                                                              (Breve Historia) 

En 1978, durante semana santa al visitar a mi madre en Rubio, leí el aviso por la prensa de un llamado a concursos de credenciales en la cátedra de INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA. Soy licenciado en filosofía egresado en la Universidad del Zulia, tengo un promedio en toda la carrera universitaria de 15,96 puntos y en las materias consideradas como de la asignatura  a concurso 16,81 puntos.  Por deseo del desempeño en el campo profesional  para el cual estudié y el Estado venezolano hizo grandes inversiones, introduje  mis credenciales y gané el concurso sin palancas ni padrinazgos.  Demás decir que trabajaba en Barinas con inmensa alegría de estar con mi pueblo (soy llanero y tenía casi diez años fuera de mi llano de amplios horizontes). Fue dolorosa  la despedida  pero por amor a la Filosofía y a mi desarrollo profesional  para ser útil a mi pueblo tenía que asumirla.

 En 1979, en pleno desarrollo de la Campaña Electoral en las Elecciones Municipales, las primeras en la historia política de Venezuela, asumiendo compromisos políticos con el sueño de la UNIDAD DE LA IZQUIERDA EN VENEZUELA, teniendo a mi cargo la dirección la Campaña Electoral en Rubio y responsabilidad  máxima electoral en el Distrito Junín , (Patria Chica del recién salido presidente CAP y punto epicéntrico de la contienda electoral nacional por su naturaleza y significado) en medio de estas condiciones participé en OTRO CONCURSO; en esta oportunidad de OPOSICIÓN , en la ciudad de Mérida, en la correspondiente asignatura: INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA. El jurado lo componían 5 profesores, de los cuales  cuatro profesores en Mérida, todos con Doctorado en Filosofía , expertos y calificados profesionales y el quinto, del NUTULA, de gran calificación en Didáctica y con formación filosófica en el pedagógico , donde tuvo como profesor  entre otros a GARCÍA BACCA. En dicho concurso obtuve las siguientes calificaciones : PRIMERA PRUEBA:11 (ONCE) puntos.SEGUNDA PRUEBA: 16 (DIECISÉIS) puntos. La prueba pedagógica fallé , desconozco  la puntuación, y fue que sufrí un impacto que me desconcertó hasta perder  el dominio en términos de duración y no de conocimientos o de recursos  didácticos. El mencionado impacto fue el hecho que me sentí dando clase en una aula vacía, los miembros del jurado  salían; sentía que era un profesor sin alumnos y pareció absurdo dar clase sin el fundamental y esencial componente  del acto pedagógico y por lo demás humano que es una clase. Abandoné  el desarrollo de la clase, antes de transcurrir 30 minutos y el reglamento  del concurso sobre la prueba exigía  una duración de 45 minutos. En fin no gané el concurso  de oposición en el cual intervine  por razón de de 15 minuto, como me lo hicieron saber dos de los profesores  del jurado. El veredicto  del jurado  fue que tenía suficientes méritos  para el desempeño docente en la Universidad de los Andes, por lo cual recomendaron mi recontratación y con la excelente manifestación de reconocimientoo al informarme del resultado del concurso, ellos expresaron que tenía meritoriamente el derecho a otra oportunidad  y en esa oportunidad si no había ganado era por factores superables y no fundamentales. Miembros del jurado fueron: DR. OTTO MADURO, DR. POMPEYO RAMIS, DR.  RAMÓN JAUREGUI y el profesor Róger Morillo  y el quinto miembro del jurado con Doctorado que no recuerdo su nombre en estos momentos. El expediente del concurso debe estar en los archivos de la Universidad de los Andes por si alguien se interesa de conocer los datos completos y fieles de este Concurso.

Con estos dos concursos  y sus respectivas sentencias, me considero con los méritos profesionales  y académicos para el ejercicio de mi profesión en el campo de mi especialidad. Pero tengo que señalar algunas complementarias evaluaciones y trabajos. Durante siete años  y medio he regentado la cátedra de introducción a la filosofía, con un programa que comprende un contenido amplio, profundo y especializado. Reseña de la historia  de la filosofía, interpretación de algunos sistemas  y lo más delicado, la adaptación a grupos de alumnos que en su mayoría desconocen el nombre de PLATÓN Y ARISTÓTELES, para no nombrar a los menos conocidos.

Durante muchos semestres y años me correspondió atender hasta cinco secciones, sin recibir  remuneración por el exceso, ya que siempre he sido pagado como Tiempo Completo, con trabajo y carga horaria en muchas oportunidades de Dedicación Exclusiva. Mientras tanto los profesores ordinarios hacían sus estudios de Doctorado, estaban de permiso o tenían carga horaria  normal, ( nada de más). Nunca fui obligado  a aceptar carga horaria en exceso, pero siempre mi desempeño lo hice en pro del alumnado  que se sentía apoyado , orientado, guiado por un profesor que AMABA LA FILOSOFÍA Y A SUS ALUMNOS. Actividades complementarias, de apoyo al alumno la realizaba  en procura  de ayudar a superar  las limitaciones que por ley tienen los bachilleres carentes de formación humanística. Inolvidables trabajos , diálogos, entrevistas de orientación  y acercamiento humano. Nunca puse muro al quehacer  pedagógico y nunca condicioné  mi trabajo al pago de horas. De este aspecto profesional  todos mis alumnos son fieles testigos.

Pero no fue sólo INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA, la cátedra que dirigí, sino que me llamaron a trabajar con FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN durante seis semestres, cátedra que es optativa en el sexto semestre. Nuevas exigencias profesionales, académicas, estudio. Tuve en algunos semestres  tres secciones de Filosofía de la Educación . Pero la demanda seguía en aumento, y en un semestre se necesitó un profesor para la HISTORIA DE LA EDUCACIÓN, lo avisaban una vez comenzado el semestre, había que correr, estudiar, comprar nuevos libros, la UNIVERSIDAD LO DEMANDABA. Tengo que decir  que todo esto ha representado una rica experiencia . Si llego a quedar fuera de la ULA siempre estaré agradecido  a Dios por haber tenido la oportunidad  de ser útil aunque el desagradecimiento o la estupidez me lleven a una circunstancial derrota.

Añado que logré  estudiar a partir de noviembre de 1982, en el Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela (C.I.P.P.S.V.) que dirige el eminente Psiquiatra  y Sexólogo Venezolano , DR. (DOCTORADO DE VERDAD)  Fernando Bianco y que presidia el DR. PEDRO RINCÓN GUITIÉRREZ ( actual Rector de la ULA). Estos estudios fueron cumplidos en el área académica y espero culminarlo con una tesis sobre EDUCACIÓN SEXUAL, que he tenido  que interrumpir su elaboración  por los problemas que personalmente ha representado la inestabilidad profesional y la reciente medida de echado de la Universidad.  Estos estudios de Maestría representan una inversión de tiempo y dinero que considero ofrecen otros méritos más para ser tomados en cuenta y no tener que pasar la humillante situación de los concursos.

Si he dado a conocer estos elementos es por considerar que favorecen a los interesados de tener una adecuada comprensión de nuestro problema, siendo indicadores de que no tienen sentido los concursos de oposición cuando existen en el NUTULA profesores con mayores y mejores méritos profesionales y académicos que el autor de esta afirmativa, sincera y consecuente protesta difundiendo lo que debiera quedar oculto a no ser por la afrenta que hemos recibido. 

Lic. Cruz Yayes.

Nuestra Historia Profesional a partir de la lucha por la defensa de nuestros propios Derechos Humanos. (I)

Nos estamos formando después de 15 años de haber recibido mi primera jubilación como Docente Directivo de la Dirección de Educación del Estado Táchira (01-01-2005) y 5 años 9 meses mi segunda jubilación como sexólogo en la Universidad Nacional Experimental del Táchira en la cual ingresé para realizar un complejo, complicado, conflictivo y costoso proyecto de creación de un Programa Estratégico Regional, Municipal e Institucional de Educación Sexual, lo cual fue el acuerdo con el ciudadano Rector Humberto Acosta de nuestra aceptación de ingreso. Estuvimos desde la aprobación en diciembre de 1994 por el Consejo Universitario como Planificador I hasta febrero del 2000; luego tuvimos el cargo de Orientador y al final el cargo de Control y Evaluador Estudiantil. Durante los casi veinte años realizando multiplicidad de servicios en varias dependencias de la universidad como SEXÓLOGO. Consejo de Planificación, Dirección de Relaciones Interinstitucionales, Coordinación de Formación Permanente encargado del Núcleo de Extensión de la Universidad en Capacho, Independencia,  Decanato de Desarrollo Estudiantil, Coordinación de Extensión Agraria en el Decanato de Extensión y al final los dos últimos años en la Dirección de Recursos Humanos y el Vice rectorado Administrativo.

Con un horizonte abierto al aprendizaje colaborativo en la realización de un Diplomado sobre Derechos Humanos en Refugiados y Refugiadas cursado a nuestro regreso de Chile después de dos meses de intenso aprendizaje en el Congreso Futuro Chile 2018 y visita a diferentes instituciones de cultura, educación y  políticos: bibliotecas, museos, exposiciones, eventos...Luego iniciamos la Maestría de Derechos Humanos en la Universidad Bolivariana de Venezuela en octubre de 2018 y ya estamos al final del Tercer Tramo y todo en función de seguir desarrollando la Yayes Sexología Política Colaborativa Mundial que emprendimos en el encuentro con la Sexología Clínica, Médica desde el inicio de la Maestría en noviembre de 1982, en el Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela, creado y dirigido por el sexólogo reconocido a nivel mundial, doctor  Fernando Bianco Colmenares.

Hoy, 21 de febrero de 2020 a 32 años de haber realizado el Primer Taller de Orientación, Pedagogía, Terapia Sexual en la población tachirense de Pregonero, durante los Carnavales de 1988 con una asistencia de más de 160 participantes con la organización, promoción y supervisión del sacerdote Manuel D'Rocha, párroco de San Antonio y pensando en el compromiso que tenemos con el Segundo Encuentro Internacional de Sexología Humanística y Científica, en Puerto Vallarta, México en el cual participaremos como Invitado Internacional y el compromiso de realizar un taller, una conferencia y participar en un simposio; nos hemos encontrado con dos publicaciones en  dos periódicos del Táchira que nos muestran momentos de grandes luchas en la defensa de derechos que tocaban nuestra condición profesional y como ser humano con compromisos y responsabilidades de esposo, padre de familia así como ciudadano en una nación considerada democrática y por lo tanto dentro de un Estado de Derecho por lo menos.

Aspectos dolorosamente reales de los concurso de oposición en NUTULA; así tituló el Diario Pueblo de San Cristóbal, estado Táchira una publicación en 3/4 de página tamaño grande, del domingo 19 de enero de 1986 en la Página B3; la cual redactamos como protesta en razón del agravio sufrido,  como víctima de la manipulación que hicieron en la Universidad de los Andes en los concursos de oposición para proveer el cargo de profesor de filosofía, que venía realizando como profesor contratado desde el primero de mayo de 1978.  A continuación transcribimos de forma textual lo publicado en esta página.

"La ficción nos muestra mundos de contradictorias y absurdas situaciones, pero por desgracia, para desgracia de los hombres y de dignas instituciones, la realidad  nos muestra hechos de mayores absurdos que la ficción. Mi pregunta ¿producto de la maldad de los hombres o la estupidez? El desarrollo de este trabajo describir  lo absurdo y los absurdos del Concurso de oposición en los cuales participaré personalmente , atendiendo un sentido de responsabilidad con la comunidad universitaria del NUTULA, especialmente sus alumnos y honestos aunque pocos profesores, con quienes  he compartido una vida de luchas, trabajos, afectos y esperanzas, durante casi ocho años de profesor contratado  y con pocas consideraciones  y casi cero reivindicaciones. Y, le niego la honestidad a la mayoría, porque por silencio , por oposición  o por cobardía  son cómplices  o solidarios  con el acto de injusticia  que hemos recibido  de la universidad  y las injustas condiciones en lo sumo que definen los aspectos académicos, organizativos, humanos y evaluativos de los concursos en referencia.

Me une mi personal desgracia actual a los que bajo maniobras des-honestas, inmorales, fueron sacados de los cargos que legítimamente  y responsablemente ejercían; y hago mención a dos de ellos no por su militancia partidista, sino por sus sobresalientes méritos y sus deprimentes verdugos (crueldad). Al Doctor RAD y al Dr. Díaz Bruzual cubiertos de méritos de un heroico desempeño de sus responsabilidades  ante la Patria  y los sectores de mayores necesidades: LOS JÓVENES ESTUDIANTES EL UNO Y LOS POBRES EL OTRO ( quién se opuso en el anterior gobierno y en el presente doblegarse a los dueños  de los capitales que desangraron  y traicionaron  la economía nacional). En el caso de la "manipulación de los concursos" , que me afectan personalmente, mostraré  los factores donde se revela  los más bajos estados morales de los responsables (abro un margen de justificación ) si fue hecho  por estupidez, y no por maldad.  El lugar de discusión  sobre estos aspectos puede ser dentro o fuera de la universidad, ya que la Universidad  ha hecho que el problema  que nos afecta trascienda  el ámbito  del claustro y hoy se lleva a cabo un desagradable  juicio  en contra de las autoridades  universitarias y si Abdón Vivas lo asume se dará  un debate  y las respectivas investigaciones  en el parlamento nacional. La opinión pública  regional y la conciencia de la comunidad universitaria  es conocedora  del problema y sabe de la razón  que nos asiste y del dolor que nos aflige ante el trato injusto al problema de nuestra estabilidad laboral. La clarificación definitiva y la puesta en orden de nuestra calificación docente universitaria.

Si doy a la publicación este trabajo es por que quiero a través de él, solidarizarme con los profesores  que sin tener que hacerlo pasaron la más angustiosa  Navidad de sus vidas, preparándose  a un Concurso  que deshonra  y con quienes también padecen  la acción injusta deshonrosa de haber sido botados y esperan que se haga justicia  en los tribunales de la República.

Continúa lo mejor....

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Respondiendo a un amigo que me dijo que cambiara de profesor porque llevo dos años estudiando economía política en jornada de cuatro horas todos los sábados; hemos respondido con la siguiente información sobre esta valiosa exposición para saber que hay detrás de todo lo que nos sucede con la guerra contra nuestra moneda que nos tiene en ruina total con la esperanza de superarla.



Por pensar, cuando cursé el Primer Grado de Primaria, que la solución para quitarme el 01 de la primera evaluación, era cambiar de maestra; tuve que esperar que terminara el año escolar y terminé raspado, aplazado, quebrado con 01 y tuve la suerte que cambiaron la maestra, la segunda vez que cursé el Primer Grado; comencé de nuevo con la lección que no pude aprender y repetir como un lorito: a,e,i,o,u.

Luego me encontré con la vida y obra de Sócrates, para quedarme sin entender absolutamente nada de lo que era la Filosofía y más cuando me enseñó de su propia experiencia: "sólo sé, que nada sé" y pude constatar que tenía razón. Cuando cursé cuatro años y luego enseñé quince años, volviéndome más ignorante.

Mi salvación fue que comencé a estudiar la sexología y en la primera lección del sexólogo Bianco Fernando conocí la Ley que rige todos los comportamientos sexuales de animales y también el hombre con muy pocas diferenciaciones producto de la revolución de las creaciones socio-cultural-ética-moral-religiosa. Esta fue la Ley simple: Es-Rs. Ante un Estímulo Sexual se da una Respuesta Sexual.

En esa primera clase de sexología me sentí y me supe sexólogo; por cuanto lo entendí, comprendí, valoré y aplique a mi vida sexual en la pareja matrimonial y en la educación de mis tres primeros hijos y luego por más de 33 año hemos podido ayudar a salir del tabú sexual y la ignorancia sexual como que se produzcan terapia sexual, armonía sexual matrimonial y prevención de miles de problemas en el campo sexológico en la vida de niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos, adultos mayores, mujeres, hombres, casados, solteros, solteras, viudas, divorciados, consagrados célibes, castos, medio-castos, vírgenes, media-vírgenes, adúlteros, adúlteras y todas las diversidades sexuales y funcionales, religiosas, políticas, sociales, económicas, culturales, profesionales, laborales,

Se me encendieron todas las luces en la caverna y los laberintos a los cuales me había lanzado el tabú sexual, la ignorancia sexual con la excavadora creada por Sigmund Freud, de su Psicoanálisis y la Alquimia Sexual del Movimiento Gnóstico Cristiano Universal.

Me sentí, como me imagino se sintió Isaac Newton, cuando sentado debajo un manzano vivió en actitud contemplativa (adormitado, embobado, atontado, con una resaca, trasnocho, desvelo en la noche) la caída de una manzana.

Retomando la filosofía por fin me enseñaron sin dudarlo y como la Ley de la Sexología y la de la Gravitación Universal, lo que es la filosofía; me lo enseñó una de mis nietas, cuando tenía cinco años y le hice la pregunta que me seguía inquietando y a la cual le dediqué miles de horas, conversaciones, evaluaciones, discusiones, debates, lecturas, análisis, interpretaciones: ¿Qué es la filosofía? Mi nieta Valentina Arcila me respondió: "Abuelo, es algo que tiene filo, puya y deja morao.". Desde ese momento me siento absolutamente, sin dudas un real, verdadero y auténtico FILÓSOFO, graduado gracias a las enseñanzas de MI NIETA FILÓSOFA.

Estoy esperando que llegue el 20 de agosto de 2018, es decir 11 días, como todos los venezolanos, colombianos, brasileiros y de las islas del Caribe a donde se llevan la gasolina, alimentos, medicina y billetes de nuestra moneda nacional para hacer destrucción económica, política, social, ética, moral y hasta religiosa de nuestro pueblo y felicidad para ellos. Ese día espero saber qué es el Sistema Monetario DólarToday y PesoDolarCúcuta.

Estoy seguro que lo aprendido de Feijoo Colomine en dos años y la lectura de sus 96 artículos publicados en https://www.aporrea.org/autores/F.C. . lo voy a entender clarito, sobre todo eso del "Bolívar Soberano anclado al Petro". Si con real y medio me puedo comprar una locha de azúcar, medio de arroz y un litro de leche y me queda todavía medio comprarme dos cucas o dos panes español, francés o bolitas de leche"; entonces me graduaré de Economía Política:
" La expresión economía política fue introducida por primera vez por Antoine de Montchrestien en 1615, y se utilizó para el estudio de las relaciones de producción, especialmente entre las tres clases principales de la sociedad capitalista o burguesa: capitalistas, proletarios y terratenientes. En contraposición con las teorías de la fisiocracia, en las cuales la tierra era vista como el origen de toda riqueza, la economía política propuso (primero con Adam Smith) la teoría del valor-trabajo, según la cual el trabajo es la fuente real del valor. Al final del siglo XIX, la expresión economía política fue paulatinamente abandonada por el término economía,1​ usado por quienes buscaban abandonar la visión clasista de la sociedad, reemplazándola por el enfoque matemático, axiomático y no valorativo de los estudios económicos actuales, y que concebía el valor originado en la utilidad que el bien generaba en el individuo.

Actualmente, el término economía política se utiliza comúnmente para referirse a estudios interdisciplinarios que se apoyan en la economía, la sociología, la antropología, el derecho y la ciencia política para entender cómo las instituciones y los entornos políticos influyen sobre la conducta de los mercados. Dentro de la ciencia política, el término se refiere principalmente a las teorías liberales, marxistas o de otro tipo que estudian las relaciones entre la economía y el poder político dentro de los estados. La economía política internacional es, en cambio, una rama de la economía a la que le concierne el comercio, las finanzas internacionales y las políticas estatales que afectan el intercambio internacional, como las políticas monetarias y fiscales.". Si no me gradúo seguiremos con el mismo profesor y durante el resto de mi vida; no vuelvo a cambiar de maestro, profesor, instructor jamás.