Nuestra Historia Profesional a partir de la lucha por la defensa de nuestros propios Derechos Humanos (II).
MI CASO PARTICULAR
(Breve Historia)
En 1978, durante semana santa al visitar a mi madre en Rubio, leí el aviso por la prensa de un llamado a concursos de credenciales en la cátedra de INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA. Soy licenciado en filosofía egresado en la Universidad del Zulia, tengo un promedio en toda la carrera universitaria de 15,96 puntos y en las materias consideradas como de la asignatura a concurso 16,81 puntos. Por deseo del desempeño en el campo profesional para el cual estudié y el Estado venezolano hizo grandes inversiones, introduje mis credenciales y gané el concurso sin palancas ni padrinazgos. Demás decir que trabajaba en Barinas con inmensa alegría de estar con mi pueblo (soy llanero y tenía casi diez años fuera de mi llano de amplios horizontes). Fue dolorosa la despedida pero por amor a la Filosofía y a mi desarrollo profesional para ser útil a mi pueblo tenía que asumirla.
En 1979, en pleno desarrollo de la Campaña Electoral en las Elecciones Municipales, las primeras en la historia política de Venezuela, asumiendo compromisos políticos con el sueño de la UNIDAD DE LA IZQUIERDA EN VENEZUELA, teniendo a mi cargo la dirección la Campaña Electoral en Rubio y responsabilidad máxima electoral en el Distrito Junín , (Patria Chica del recién salido presidente CAP y punto epicéntrico de la contienda electoral nacional por su naturaleza y significado) en medio de estas condiciones participé en OTRO CONCURSO; en esta oportunidad de OPOSICIÓN , en la ciudad de Mérida, en la correspondiente asignatura: INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA. El jurado lo componían 5 profesores, de los cuales cuatro profesores en Mérida, todos con Doctorado en Filosofía , expertos y calificados profesionales y el quinto, del NUTULA, de gran calificación en Didáctica y con formación filosófica en el pedagógico , donde tuvo como profesor entre otros a GARCÍA BACCA. En dicho concurso obtuve las siguientes calificaciones : PRIMERA PRUEBA:11 (ONCE) puntos.SEGUNDA PRUEBA: 16 (DIECISÉIS) puntos. La prueba pedagógica fallé , desconozco la puntuación, y fue que sufrí un impacto que me desconcertó hasta perder el dominio en términos de duración y no de conocimientos o de recursos didácticos. El mencionado impacto fue el hecho que me sentí dando clase en una aula vacía, los miembros del jurado salían; sentía que era un profesor sin alumnos y pareció absurdo dar clase sin el fundamental y esencial componente del acto pedagógico y por lo demás humano que es una clase. Abandoné el desarrollo de la clase, antes de transcurrir 30 minutos y el reglamento del concurso sobre la prueba exigía una duración de 45 minutos. En fin no gané el concurso de oposición en el cual intervine por razón de de 15 minuto, como me lo hicieron saber dos de los profesores del jurado. El veredicto del jurado fue que tenía suficientes méritos para el desempeño docente en la Universidad de los Andes, por lo cual recomendaron mi recontratación y con la excelente manifestación de reconocimientoo al informarme del resultado del concurso, ellos expresaron que tenía meritoriamente el derecho a otra oportunidad y en esa oportunidad si no había ganado era por factores superables y no fundamentales. Miembros del jurado fueron: DR. OTTO MADURO, DR. POMPEYO RAMIS, DR. RAMÓN JAUREGUI y el profesor Róger Morillo y el quinto miembro del jurado con Doctorado que no recuerdo su nombre en estos momentos. El expediente del concurso debe estar en los archivos de la Universidad de los Andes por si alguien se interesa de conocer los datos completos y fieles de este Concurso.
Con estos dos concursos y sus respectivas sentencias, me considero con los méritos profesionales y académicos para el ejercicio de mi profesión en el campo de mi especialidad. Pero tengo que señalar algunas complementarias evaluaciones y trabajos. Durante siete años y medio he regentado la cátedra de introducción a la filosofía, con un programa que comprende un contenido amplio, profundo y especializado. Reseña de la historia de la filosofía, interpretación de algunos sistemas y lo más delicado, la adaptación a grupos de alumnos que en su mayoría desconocen el nombre de PLATÓN Y ARISTÓTELES, para no nombrar a los menos conocidos.
Durante muchos semestres y años me correspondió atender hasta cinco secciones, sin recibir remuneración por el exceso, ya que siempre he sido pagado como Tiempo Completo, con trabajo y carga horaria en muchas oportunidades de Dedicación Exclusiva. Mientras tanto los profesores ordinarios hacían sus estudios de Doctorado, estaban de permiso o tenían carga horaria normal, ( nada de más). Nunca fui obligado a aceptar carga horaria en exceso, pero siempre mi desempeño lo hice en pro del alumnado que se sentía apoyado , orientado, guiado por un profesor que AMABA LA FILOSOFÍA Y A SUS ALUMNOS. Actividades complementarias, de apoyo al alumno la realizaba en procura de ayudar a superar las limitaciones que por ley tienen los bachilleres carentes de formación humanística. Inolvidables trabajos , diálogos, entrevistas de orientación y acercamiento humano. Nunca puse muro al quehacer pedagógico y nunca condicioné mi trabajo al pago de horas. De este aspecto profesional todos mis alumnos son fieles testigos.
Pero no fue sólo INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA, la cátedra que dirigí, sino que me llamaron a trabajar con FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN durante seis semestres, cátedra que es optativa en el sexto semestre. Nuevas exigencias profesionales, académicas, estudio. Tuve en algunos semestres tres secciones de Filosofía de la Educación . Pero la demanda seguía en aumento, y en un semestre se necesitó un profesor para la HISTORIA DE LA EDUCACIÓN, lo avisaban una vez comenzado el semestre, había que correr, estudiar, comprar nuevos libros, la UNIVERSIDAD LO DEMANDABA. Tengo que decir que todo esto ha representado una rica experiencia . Si llego a quedar fuera de la ULA siempre estaré agradecido a Dios por haber tenido la oportunidad de ser útil aunque el desagradecimiento o la estupidez me lleven a una circunstancial derrota.
Añado que logré estudiar a partir de noviembre de 1982, en el Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela (C.I.P.P.S.V.) que dirige el eminente Psiquiatra y Sexólogo Venezolano , DR. (DOCTORADO DE VERDAD) Fernando Bianco y que presidia el DR. PEDRO RINCÓN GUITIÉRREZ ( actual Rector de la ULA). Estos estudios fueron cumplidos en el área académica y espero culminarlo con una tesis sobre EDUCACIÓN SEXUAL, que he tenido que interrumpir su elaboración por los problemas que personalmente ha representado la inestabilidad profesional y la reciente medida de echado de la Universidad. Estos estudios de Maestría representan una inversión de tiempo y dinero que considero ofrecen otros méritos más para ser tomados en cuenta y no tener que pasar la humillante situación de los concursos.
Si he dado a conocer estos elementos es por considerar que favorecen a los interesados de tener una adecuada comprensión de nuestro problema, siendo indicadores de que no tienen sentido los concursos de oposición cuando existen en el NUTULA profesores con mayores y mejores méritos profesionales y académicos que el autor de esta afirmativa, sincera y consecuente protesta difundiendo lo que debiera quedar oculto a no ser por la afrenta que hemos recibido.
Lic. Cruz Yayes.
En 1979, en pleno desarrollo de la Campaña Electoral en las Elecciones Municipales, las primeras en la historia política de Venezuela, asumiendo compromisos políticos con el sueño de la UNIDAD DE LA IZQUIERDA EN VENEZUELA, teniendo a mi cargo la dirección la Campaña Electoral en Rubio y responsabilidad máxima electoral en el Distrito Junín , (Patria Chica del recién salido presidente CAP y punto epicéntrico de la contienda electoral nacional por su naturaleza y significado) en medio de estas condiciones participé en OTRO CONCURSO; en esta oportunidad de OPOSICIÓN , en la ciudad de Mérida, en la correspondiente asignatura: INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA. El jurado lo componían 5 profesores, de los cuales cuatro profesores en Mérida, todos con Doctorado en Filosofía , expertos y calificados profesionales y el quinto, del NUTULA, de gran calificación en Didáctica y con formación filosófica en el pedagógico , donde tuvo como profesor entre otros a GARCÍA BACCA. En dicho concurso obtuve las siguientes calificaciones : PRIMERA PRUEBA:11 (ONCE) puntos.SEGUNDA PRUEBA: 16 (DIECISÉIS) puntos. La prueba pedagógica fallé , desconozco la puntuación, y fue que sufrí un impacto que me desconcertó hasta perder el dominio en términos de duración y no de conocimientos o de recursos didácticos. El mencionado impacto fue el hecho que me sentí dando clase en una aula vacía, los miembros del jurado salían; sentía que era un profesor sin alumnos y pareció absurdo dar clase sin el fundamental y esencial componente del acto pedagógico y por lo demás humano que es una clase. Abandoné el desarrollo de la clase, antes de transcurrir 30 minutos y el reglamento del concurso sobre la prueba exigía una duración de 45 minutos. En fin no gané el concurso de oposición en el cual intervine por razón de de 15 minuto, como me lo hicieron saber dos de los profesores del jurado. El veredicto del jurado fue que tenía suficientes méritos para el desempeño docente en la Universidad de los Andes, por lo cual recomendaron mi recontratación y con la excelente manifestación de reconocimientoo al informarme del resultado del concurso, ellos expresaron que tenía meritoriamente el derecho a otra oportunidad y en esa oportunidad si no había ganado era por factores superables y no fundamentales. Miembros del jurado fueron: DR. OTTO MADURO, DR. POMPEYO RAMIS, DR. RAMÓN JAUREGUI y el profesor Róger Morillo y el quinto miembro del jurado con Doctorado que no recuerdo su nombre en estos momentos. El expediente del concurso debe estar en los archivos de la Universidad de los Andes por si alguien se interesa de conocer los datos completos y fieles de este Concurso.
Con estos dos concursos y sus respectivas sentencias, me considero con los méritos profesionales y académicos para el ejercicio de mi profesión en el campo de mi especialidad. Pero tengo que señalar algunas complementarias evaluaciones y trabajos. Durante siete años y medio he regentado la cátedra de introducción a la filosofía, con un programa que comprende un contenido amplio, profundo y especializado. Reseña de la historia de la filosofía, interpretación de algunos sistemas y lo más delicado, la adaptación a grupos de alumnos que en su mayoría desconocen el nombre de PLATÓN Y ARISTÓTELES, para no nombrar a los menos conocidos.
Durante muchos semestres y años me correspondió atender hasta cinco secciones, sin recibir remuneración por el exceso, ya que siempre he sido pagado como Tiempo Completo, con trabajo y carga horaria en muchas oportunidades de Dedicación Exclusiva. Mientras tanto los profesores ordinarios hacían sus estudios de Doctorado, estaban de permiso o tenían carga horaria normal, ( nada de más). Nunca fui obligado a aceptar carga horaria en exceso, pero siempre mi desempeño lo hice en pro del alumnado que se sentía apoyado , orientado, guiado por un profesor que AMABA LA FILOSOFÍA Y A SUS ALUMNOS. Actividades complementarias, de apoyo al alumno la realizaba en procura de ayudar a superar las limitaciones que por ley tienen los bachilleres carentes de formación humanística. Inolvidables trabajos , diálogos, entrevistas de orientación y acercamiento humano. Nunca puse muro al quehacer pedagógico y nunca condicioné mi trabajo al pago de horas. De este aspecto profesional todos mis alumnos son fieles testigos.
Pero no fue sólo INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA, la cátedra que dirigí, sino que me llamaron a trabajar con FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN durante seis semestres, cátedra que es optativa en el sexto semestre. Nuevas exigencias profesionales, académicas, estudio. Tuve en algunos semestres tres secciones de Filosofía de la Educación . Pero la demanda seguía en aumento, y en un semestre se necesitó un profesor para la HISTORIA DE LA EDUCACIÓN, lo avisaban una vez comenzado el semestre, había que correr, estudiar, comprar nuevos libros, la UNIVERSIDAD LO DEMANDABA. Tengo que decir que todo esto ha representado una rica experiencia . Si llego a quedar fuera de la ULA siempre estaré agradecido a Dios por haber tenido la oportunidad de ser útil aunque el desagradecimiento o la estupidez me lleven a una circunstancial derrota.
Añado que logré estudiar a partir de noviembre de 1982, en el Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela (C.I.P.P.S.V.) que dirige el eminente Psiquiatra y Sexólogo Venezolano , DR. (DOCTORADO DE VERDAD) Fernando Bianco y que presidia el DR. PEDRO RINCÓN GUITIÉRREZ ( actual Rector de la ULA). Estos estudios fueron cumplidos en el área académica y espero culminarlo con una tesis sobre EDUCACIÓN SEXUAL, que he tenido que interrumpir su elaboración por los problemas que personalmente ha representado la inestabilidad profesional y la reciente medida de echado de la Universidad. Estos estudios de Maestría representan una inversión de tiempo y dinero que considero ofrecen otros méritos más para ser tomados en cuenta y no tener que pasar la humillante situación de los concursos.
Si he dado a conocer estos elementos es por considerar que favorecen a los interesados de tener una adecuada comprensión de nuestro problema, siendo indicadores de que no tienen sentido los concursos de oposición cuando existen en el NUTULA profesores con mayores y mejores méritos profesionales y académicos que el autor de esta afirmativa, sincera y consecuente protesta difundiendo lo que debiera quedar oculto a no ser por la afrenta que hemos recibido.
Lic. Cruz Yayes.
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